浙江体育职技学院探运动员“院校化”培养新路-冰球突破豪华版

By admin in 女人 on 2021年4月1日

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冰球突破豪华版-近日,浙江大学、浙江工业大学、宁波大学、浙江师范大学、浙江科技大学、浙江工商大学、浙江中医药大学、浙江财经大学等浙江省八所本科院校齐聚浙江体育学院召开会议,协调这些院校毕业生的招聘工作。今年,119名竞技体育专业的学生将有机会晋升,这让李建设院长非常难过。

李建设告诉他,浙江体育职业技术学院作为浙江省唯一的独立体育职业学院,是浙江省乃至全国培养高水平竞技体育人才最重要的基地。学院现开设竞技体育、体育训练、社会体育、体育保健、体育服务与管理5个高职专业,覆盖了教育部实施的所有体育专业;各类学生1650人,其中高职高专学生675人,近2名高职高专毕业生就业率分别为93.53%和96.69%。

让李建设特别自豪的是,在2008年北京奥运会上,该学院的学生获得了两枚金牌。浙江体育职业技术学院有一句名言,就是要像训练一样注重文化自学,落实领导进教室、班主任、老师出运动队等措施,对不认真听讲的运动员实施打击教育、停止训练等惩戒措施。

华建民是竞技体育二系游泳队的领队。在运动员文化自学期间,他经常走进教室,监督运动员学生的出勤情况和遵守课堂纪律的情况。他还与老师和班主任交流运动员学生的文化自学,及时加强运动员的思想教育,使游泳队学生的出勤率逐步提高到90%以上。为了适应环境训练竞赛的规律,学院也从2009年开始了网上教室的建设,完成了18门网上课程,使运动员自学文化课后返校成为现实。

浙江体育职业技术学院通过免考、单招生、普考、自律招生考试等方式,成为运动员从小学到研究生阶段可行的一站式模式。一些运动员已经转到大学深造,获得学士学位或以上。比如年轻游泳运动员孙杨转学到浙江大学自学,奥运会游泳金牌得主罗雪娟在北京体育大学攻读硕士学位,奥运会射击金牌得主朱启南在浙江大学主修行政管理,皮划艇运动员钟红艳在北京体育浙江体育职业技术学院攻读博士,还与国内一些大学和美国Valpleso大学合作建立研究生工作站。

浙江大学博士生导师王健,这学期每周二、五给浙江体育职业技术学院的运动员和学生讲课。他用多媒体课件讲授的运动生理学课程与实际训练比赛紧密结合,语言诙谐幽默,很不受大家欢迎。已经是浙大运动训练专业大二学生的徐超平,很讨厌送老师回家的教学方式:每周21节课都是老师教,不用来回。

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我是标枪专业的,所以我们来说说肌肉运动的理论很简单。运动员不是终身职业。

在浙江省教育厅的大力支持下,浙江体育职业技术学院通过单独招生、单独考试的方式,建立了竞技体育专业,构建了运动员的学生身份;同时,按照国家有关政策,优秀运动员和学生申请就业,成为运动员岗位的从业人员,国家发放体育津贴,使竞技体育专业的运动员和学生具有学生和从业人员的双重身份,自学与工作、教学与培训并重
2010年,在浙江省教育厅和省体育局的帮助下,浙江体育职业技术学院积极为144名符合教师资格认定条件的在职和离职运动员开展了两届教学、教育质量与能力及普通话培训。最终有56人通过考试,顺利获得中小学体育教师资格。专门从事排球运动的徐惠波于2006年停止训练,转到杭州赵辉中学任教。之前因为没有教师资格证,做不了培训教练。

许慧波说,拿到证书后,他成为了一名真正的体育老师,现在他每周有15个多课时。今年,学院组织并积极开展了第三次教师资格考试培训。除了教师资格培训外,浙江体育职业技术学院还在全国首次积极开展退役运动员体育职业技能的培训和考察。

自2006年以来,学院积极开展退役运动员职业技能培训和测试,累计有200人获得游泳、健美操、武术、跆拳道、网球等体育行业国家职业资格。此外,36名在职和退役运动员通过参加社会体育指导员培训,获得了群众体育指导资格。我国优秀运动员转行过渡政策实施后,2010年,学院首批95名运动员和学生转入为期一年的转行过渡期,期满后通过适当的职业技能培训全部转行。

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